Competències UNESCO i ISTE

A l' assignatura de GITIC ens han proposat fer la següent activitat: Crea una presentació de Google en la que es presentin els aspectes clau de les Competències de la UNESCO (3 diapositives) i de les Competències ISTE (3 diapositives). Fes una diapositiva inicial amb les teves dades (nom, cognom, grup, data)  i una imatge. Comparteix la presentació (l'adreça pública) a través de Twitter emprant el hashtag corresponent (#giticm11 o #giticn11).

Espero que os agradi.

Scratch (La metàfora de la construcció: l' ordinador com a alumne)

Scratch és un programa que es va disenyar tenint en compte l' aprenentatge i l' educació dels nens. En aquest, podem crear els nostres jocs, les nostres històries, animacions, música, etc. i compartir-les un cop acabades.

Els nens, alhora que crean els seus jocs estan desenvolpupant habilitats de diseny, solució de problemes, matemàtiques, a pensar creativament, a raonar i a treballar col·laborativament.

Metàfora de la construcció: l' ordinador com a alumne

Aquesta metàfora parla de si és millor per al nen aprendre tot el que li ensenyen tal i com li ensenyen o si és millor que el nen explori ell tot sol i aprengui a través de la seva experiència. Doncs arribem a la conclusió de que el nen ha d' explorar, crear, pensar, etc. però que ha de estar guiat per algú (mestre).

L' Scratch sería un bon exemple. És un programa on el nen experimenta, i pensa quin és el joc que vol crear i com. Per tant és el nen el que li diu a l' ordinador què és el que ha de fer, alhora l' ordinador el fa de guia perquè li dona vàries opcions entre las que el nen pot escollit i anar fent el seu joc.

JClic

JClicc són un conjunt d' aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diversos tipos d' activitats educactives com els trenca-closques, exercicis de text, etc. Aquestes activitats solen estar empaquetades en projectes. Amb aquest projecte podem motivar als alumnes i incentivar l' aprenentatge d' una forma més dinàmica i divertida.
El projecte JClic és una evolució del programa Clic 3.0, una eina per la creació d' aplicacions didàctiques multimedia amb més de 10 anys d' història. Per poder utilitzar aquest programa s' ha de tenir instalat Java.

He trobat la informació a la pàgina: http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm

JClic és un programa que el podem relacionar amb la metàfora tutorial: 

Podem establir una relació entre alguns programes informàtics i la modalitat d'interacció a classe: iniciació (docent) - resposta (alumne) - avaluació (professor)
La interacció anterior també es pot donar entre l' ordinador i l' alumne. És evident que aquests programes no poder corretgir els errors a nivell individual ja que cada alumne té un ritme d' aprenentatge diferent.

eduCat 2.0 i Pearltrees

El projecte eduCAT 2.0 intenta generalitzar l' ús de les tecnologies per a l' aprenentatge i el coneixement TAC a tots els centres del Servei d' Educació de Catalunya.

Aquest programa és de caire pedagògic i té com a objectiu que els alumnes adquireixin la competència digital ajudar-los a ser autònoms en el seu aprenentatge. Això comporta canvis significatius en l' organització i la metodologia docents.

Com que la formació del professorat té molta importància per aconseguir aquest objectiu, el programa eduCAT 2.0 desplega diferents cursos de formació i accions d' acompanyament.
                                                       

És una eina que ens ajuda a organitzar i compartir llocs i marcadors socials interessants de la xarxa.

Cada pàgina que guardem la considera una perla que la podem agrupar amb altres perles dins d' una perla més general. Tot el que guardem se'ns mostrarà en forma d' arbre. Tindrem la perla general d' on surtiran totes les branques de l' arbre amb les demés perles.

Aquest programa té funcions socials: nosaltres podrem veure els arbres pearltrees d' altres persones i compartir els nostres a trevés de Facebook i twitter, també el podem importar al nostra bloc.

També podem integrar el servei amb el nostre twitter, guardant els twitts com a perles directament o twittejant les perles que fem directament. 

Per tant:

Com utilitzar el pearltrees? 
El podem utilitzar per emmagatzemar, organitzar i compartir les xarxes socials que ens semblen interessants i que creiem que poden servir a altres persones.

Com funciona?
1. Primer de tot ens hauriem de crear un compte a Pearltrees. 
2. Podrem comunicar el pearltrees amb twitter o facebook en ambdos sentits.
3. Amb el botó New Pearltrees ja podem començar a crear els nostres esquemes.
4. Podem utilitzar el botó bookmarklet o el d' extensió que serveixen per convertir en perla qualsevol adreça que estem veient en un altre moment que no estiguem fent un pearltrees.

Característiques:

Podem vuere prèviament l' enllaç de cada perla. Pearltree disposa d'un conjunt d'icones: embed, enllaç, correu-e, twitter, facebook, etc. A la part superior de la finestra podem accedir a diverses opcions:  informació sobre l'usuari, configuració de perfil, idioma, importació, exportació, etc. i ajuda a donar accés al bloc, twitter, facebook.

No vaig poder assistir a classe el dia que van explicar aquest programa així que he investigat i ho he explicat com he pogut. Us intento penjar el meu Pearltrees:

Taxonomia Digital de Bloom

La Taxonomía de Bloom y la Taxonomía Revisada de Bloom són eines clau per als docents. 

Subcategories de la Taxonomia revisada de Bloom. (amb els seus verbs clau)

-Habilitats de Pensament d'Ordre Inferior (Lots)

• Recordar - Reconéixer llistar, descriure, identificar, recuperar, anomenar, localitzar, trobar.
• Comprendre - Interpretar, resumir, inferir, parafrasejar, classificar, comparar, explicar, exemplificar.
• Aplicar - Implementar, exercir, usar, executar.
• Analitzar - Comparar, organitzar, desconstruir, atribuir, delinear, trobar, estructurar, integrar.
• Avaluar - Revisar, formular hipòtesis, criticar, experimentar, jutjar, provar, detectar, monitoritzar. 
• Crear - Dissenyar, construir, planejar, produir, idear, traçar, elaborar

-Habilitats de Pensament d'Ordre Superior (Hots).

Hem de tornar a revisar novament la taxonomia per "digitalitzar", ja que els verbs anteriors moltes acción, procesos i objectius però no están integrats amb les TIC, d' aqui prové aquesta Taxonomia de Bloom per a l'era digital. 

 En aquest esquema veiem classificat els objectius educatius en diferents àmbits, ordenats per les habilitats del pensament de nivell inferior a superior.

Se'ns ha proposat una activitat des de l' assignatura de GITIC en la qual hem de relacionar alguns dels conceptes que anteriors amb les activitats realizades al Mòdul de Processos i Contextos Educatius II.

CREAR. A l' assignatura de GITIC hem creat i dissenyat aquest bloc a blogger, més tard una web a Google Sites, i hem dissenyat, planejat, ideat i elaborat un joc des de l' Scratch, també hem construït videos i cançons a partir dels programes Audacity i Movie Maker. Pel que fa a l' assignatura de COED se'ns han plantejat activitats com la de Qui ets, tu? en l' apartat de la descripció, on hem pogut dissenyar una fotografia i construir i elaborar la descripció d' un company.

AVALUAR.  A l’ assignatura de COED hem pogut participar en l’ evaluació del treball Identitat i Territori, per tant vam criticar el treball dels altres, jutjant els aspectes bons i dolents del treball i detectant els errors o petits detalls a millorar. Pel que fa GITIC, hem pogut particpar en xarxes socials com el twitter, hem fet treballs i col·laborat amb els companys a través del google docs i hem pogut fer comentaris en altres blogs.

ANALITZAR. A GITIC hem aprés a fer enllaços a través dels diferents programes treballats (Google Sites, blogger, twitter, etc.). Hem pogut trobar informació a través d’ inscripcions en el Google Reader. Hem pogut fer entrades en el nostre bloc comparant i establint relacions entre conceptes treballats a l’ aula (com la Taxonomia de Bloom) amb els programes utilitzats. Pel que fa COED hem pogut recopilar, sintetitzar i organitzar informació per fer els diferents treballs i resums demanats a classe.